«Расскажите мне о чём-нибудь – и я об этом забуду. Выучите меня чему-нибудь – и я это запомню. Увлеките меня чем-нибудь – и я этому научусь».
Бенджамин Франклин

 

«Воображение важнее знаний. Это так, потому что знание – ограничено, а воображение охватывает весь мир, подстегивает его развитие и служит основой его эволюции».
Альберт Эйнштейн

 

Сегодня компьютеры и информационные технологии – это неотъемлемая часть ноосферы окружающего нас мира. Современный человек соприкасается с ними почти на каждом своём шаге: во время работы (даже если она не связана с программированием или IT-разработками) и учёбы, в деловой сфере, на досуге, при общении с друзьями и коллегами.

Поэтому очень важно, чтобы уже на самом раннем этапе своего развития – в школе – человек не только познакомился с тем, как устроен компьютер и освоил азы компьютерной грамотности, но и собственноручно прикоснулся к удивительным возможностям, которые он предлагает для творчества. Именно в тот момент, когда ученик с интересом наблюдает за конкретным результатом своего интеллектуального труда – работающей программой, командами для сложной машины, которые та беспрекословно исполняет, происходит самое главное в учебном процессе:

  1. человек с удовольствием осознает, что своими руками он здесь и сейчас создал нечто существенное, и в нем пробуждается тяга развить этот успех;
  2. человек начинает фантазировать о том, что же еще он мог бы сделать и задумываться над тем, как реализовать свои идеи – одним словом, возникает увлеченность.

На мой взгляд, роль учителя состоит именно в том, чтобы помочь ребенку придать этим идеям осмысленную форму, не лишая их индивидуальности, и предоставить ему набор инструментов, приёмов и знаний, который позволит воплотить эти идеи в жизнь, и заодно поможет ученику развить логику и структурировать мышление, привить творческий взгляд на задачи, которые в информатике зачастую имеют несколько решений.

Именно эта философия лежит в основе моего педагогического подхода. Он строится на индивидуальных проектах, которые ученики формулируют самостоятельно, исходя из области своих интересов – программирование, графический и веб- дизайн, презентации. Такой подход, помимо всего прочего, позволяет при поддержке учителя развить в ребенке еще одно важное качество – умение планировать свою работу при решении долгосрочных и комплексных задач. Всё это служит залогом того, что ученики, окончив школу, выйдут в мир грамотными и технически подготовленными людьми, а некоторые из них – практически оформившимися специалистами. Именно в этом я вижу свою личную задачу как учителя и педагога.